एक विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान ने बहुत पहले आकार नहीं लिया, यह गणित, भौतिकी, चिकित्सा, शरीर विज्ञान से बहुत छोटा है। पूर्व-क्रांतिकारी रूस और सोवियत काल में रहने और काम करने वाले रूसी वैज्ञानिकों ने इसके विकास और गठन में महत्वपूर्ण योगदान दिया।
उन्हें। सेचेनोव
रूस में मनोविज्ञान के संस्थापक को I. M. माना जाता है। सेचेनोव, और इस विज्ञान के विकास का प्रारंभिक बिंदु उनकी पुस्तक "रिफ्लेक्सिस ऑफ द ब्रेन" (1863) थी। अपने लेखन में, वैज्ञानिक ने निष्कर्ष निकाला है कि मानव मस्तिष्क में होने वाली मानसिक प्रक्रियाओं में प्रतिबिंब के समान विकास पैटर्न होता है: वे बाहरी प्रभावों में उत्पन्न होते हैं, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र द्वारा संसाधित होते हैं, और फिर एक प्रतिक्रिया होती है (उत्तेजना की प्रतिक्रिया)।
वातानुकूलित सजगता का अध्ययन I. P. पावलोव
मानस की प्रकृति को समझना, आई.एम. सेचेनोव, एक अन्य रूसी वैज्ञानिक आई.पी. पावलोव। उनके कार्यों का उद्देश्य जीव की वातानुकूलित प्रतिवर्त गतिविधि और मानसिक घटनाओं की शारीरिक प्रकृति का अध्ययन करना था। कई लोगों ने कुत्तों पर उनके प्रयोगों के बारे में सुना है, जो वातानुकूलित प्रतिवर्त प्रतिक्रियाओं के विकास के दौरान संवेदनाओं के गठन की ख़ासियत की व्याख्या करते हैं।
एल.एस. का सांस्कृतिक-ऐतिहासिक सिद्धांत। भाइ़गटस्कि
उपरोक्त वैज्ञानिकों ने सांस्कृतिक और ऐतिहासिक कारकों के प्रभाव को ध्यान में रखे बिना मानव मानस के गठन के बारे में अपने निष्कर्ष निकाले। एल.एस. वायगोत्स्की ने उच्च मानसिक कार्यों के विकास के बीच संबंधों के बारे में सिद्धांतों को सामने रखा (वह इस अवधारणा को मनोविज्ञान में पेश करने वाले पहले व्यक्ति थे) और बुद्धिमान भाषण। इसके अलावा, उनकी अवधारणा मानती है कि यह संबंध किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत विकास और सामान्य रूप से भाषण के गठन के लिए स्वाभाविक है।
इसके अलावा, लेव सेमेनोविच ने उच्च मानसिक कार्यों के आंतरिककरण की ओर इशारा किया: ध्यान, स्मृति, सोच, यानी विकास के प्रारंभिक चरण में, ये कार्य बाहरी अभिव्यक्तियाँ हैं, और बाद में वे मानस के आंतरिक भागों के रूप में बनते हैं। वायगोत्स्की ने सीखने की प्रक्रिया में विकास के बारे में बहुत कुछ लिखा - एक वयस्क बच्चे को संचित अनुभव का हस्तांतरण।
अन्य बड़े नाम
व्यावहारिक मनोविज्ञान की स्थापना ऑस्ट्रियाई जेड फ्रायड ने की थी, लेकिन इसके प्रायोगिक भाग को उद्देश्य अनुसंधान विधियों के उपयोग के साथ विकसित किया गया था, जो वी.एम.बेखटेरेव की गतिविधियों के लिए धन्यवाद था। हथियार-प्रतीकात्मक क्रियाओं में महारत हासिल करने की प्रक्रिया के रूप में आंतरिककरण के अध्ययन पर कई अध्ययन, ए.एन. लियोन्टीव।
पी.या. हेल्परिन ने मानसिक कार्यों को किसी व्यक्ति की मोबाइल गतिविधि के परिणामस्वरूप माना, अर्थात बाहरी परिस्थितियों और उत्तेजनाओं में परिवर्तन की प्रतिक्रिया के रूप में। उनके सिद्धांत का व्यावहारिक अनुप्रयोग सीखने की प्रक्रिया को आसान बनाता है।
ए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स, डी.बी. एल्कोनिन, वी.वी. डेविडोव बाल मनोविज्ञान का अध्ययन करने वाले पहले सोवियत वैज्ञानिक हैं। डी.बी. एल्कोनिन उम्र से संबंधित विकास की अवधि के लेखक हैं, जो बच्चे के मानस के गठन की विसंगति (असमानता) की बात करता है।
एस.एल. रुबिनस्टीन रूसी मनोविज्ञान के इतिहास में "सामान्य मनोविज्ञान की नींव" नामक इस विज्ञान की समस्याओं पर एक मौलिक और व्यापक कार्य के निर्माता के रूप में नीचे चला गया।
