कोई भी समझदार व्यक्ति, निश्चित रूप से जानता है कि स्कूली बच्चे ज्ञान प्राप्त करते हैं, अपने भविष्य के वयस्क जीवन की तैयारी करते हैं। लेकिन है ना? एक व्यक्ति अपने वर्तमान दैनिक जीवन में जो ज्ञान उपयोग कर सकता है वह छठी कक्षा तक सीमित है।
हाई स्कूल में बच्चों को जो जानकारी प्राप्त होती है, उसमें कभी-कभी न केवल अत्यधिक विशिष्ट अनुप्रयोग होता है, जो औसत छात्र के लिए हमेशा स्पष्ट नहीं होता है। कुछ लोग सोच सकते हैं कि हमारे शीर्षक में यह प्रश्न अलंकारिक है। जीवन का अनुभव बताता है कि इसका स्पष्ट उत्तर देना हमेशा संभव नहीं होता है।
ज्ञान की प्यास, प्राथमिक कक्षाओं में जानकारी में एक ईमानदार रुचि धीरे-धीरे बच्चों में एक उबाऊ व्यवसाय में बदल जाती है, एक ऐसी गतिविधि में जिसे केवल इसलिए लगाया जाना चाहिए क्योंकि इसका विकल्प सजा है। हाई स्कूल में, अक्सर स्कूल में उपस्थिति एक गतिविधि है, जिसका अंतिम परिणाम प्राप्त ज्ञान में व्यक्त नहीं किया गया था, लेकिन सफलतापूर्वक उत्तीर्ण परीक्षाओं में, एक अच्छा ग्रेड।
इनाम के साधन से मूल्यांकन, अकादमिक प्रदर्शन का एक संकेतक, अपने आप में एक अंत में बदल जाता है। और यहां सभी साधन पहले से ही अच्छे हैं: क्रैमिंग से, फ़ार्मुलों के यांत्रिक अनुप्रयोग, पैराग्राफ के दौरान सीखा (ताकि बाद में आप कुछ सबक आराम कर सकें और कुछ भी न सीख सकें), आलोचकों के उद्धरणों को धोखा देने और धोखा देने के लिए सफलतापूर्वक संयुक्त उद्धरण।
ये क्यों हो रहा है? उम्र की समस्या? मुझे नहीं लगता। छठी कक्षा के अधिकांश बच्चे जल्द से जल्द भौतिकी का अध्ययन शुरू करना चाहते हैं, और बाद में रसायन विज्ञान की पढ़ाई शुरू करने के लिए उत्सुक होते हैं। लेकिन कुछ पाठों के बाद यह रुचि भी गायब हो जाती है।
यह मान लेना अधिक तर्कसंगत होगा कि रुचि की कमी गलतफहमी के कारण है। प्राथमिक विद्यालय में छोटे, अंतराल, गलतफहमी धीरे-धीरे इस तथ्य की ओर ले जाती है कि विषयों को आत्मसात करना सतही हो जाता है, या पूरी तरह से बंद भी हो जाता है। इसलिए सीखने की अनिच्छा। और अनिच्छा विभिन्न भावनाओं, शारीरिक प्रतिक्रियाओं से पहले होती है: सुस्ती, सिर में खालीपन, आलोचना, थकान, आदि।
