लोग सामाजिक और जैविक दोनों प्राणी हैं। इसलिए, अक्सर उनमें से कुछ अपनी अपरिवर्तनीय पशु प्रवृत्ति पर खुली लगाम देते हैं। यह वयस्कों और बच्चों दोनों के बीच संबंधों में परिलक्षित होता है। इसलिए, स्कूल बदमाशी एक ऐसी घटना है जो रही है, है और रहेगी।
मनोवैज्ञानिक और शिक्षक सीधे तौर पर सामना करने वालों की तुलना में रेटिंग और विचारों को बढ़ाने के लिए सम्मेलनों और आम बैठकों, ब्लॉगर्स और मीडिया प्रतिनिधियों में अधिक बार धमकाने के बारे में बोलते हैं। इस बीच, बदमाशी के शिकार अक्सर वही बच्चे होते हैं, जो अपने स्वभाव से, मनोवैज्ञानिक रूप से दूसरों की तुलना में अधिक कमजोर होते हैं। ऐसे बच्चों के पास अक्सर अपने सहपाठियों के आक्रामक व्यवहार और उनसे आने वाली सभी नकारात्मकता का सामना करने के लिए पर्याप्त आंतरिक संसाधन या आंतरिक शक्ति नहीं होती है।
स्कूल बदमाशी तंत्र
डराना-धमकाना, सहपाठियों के हंसने या बच्चे के साथ एक-दो बार बहस करने के बारे में नहीं है। धमकाने के बारे में है जब एक बच्चे को अपने आक्रामक व्यवहार के साथ सहपाठियों द्वारा उद्देश्यपूर्ण और लगातार प्रोत्साहित किया जाता है।
बदमाशी एक प्रकार का आंतरिक उपकरण है जो आपको कक्षा और स्कूल के भीतर सामाजिक स्थिति की व्यवस्था बनाने की अनुमति देता है। प्रस्थितियों का पदानुक्रम इसी तरह से वयस्क दुनिया में बनाया गया है। अंतर केवल क्रूरता के स्तर में है।
हमलावर वे बच्चे हैं जो खुद को पदानुक्रम में सबसे ऊपर मानते हैं या राजा और रानी जो सामूहिक शासन करते हैं। उनके लिए, बदमाशी उनके अधिकार को बनाए रखने का एक तरीका है। साथ ही, असामाजिक बच्चे, जो किसी भी कारण से, टीम में फिट नहीं हुए, वे भी आक्रामक के रूप में कार्य कर सकते हैं। और उनके लिए धमकाना एक उच्च पद प्राप्त करने का, यही राजा और रानी बनने का एक तरीका है।
स्कूल बदमाशी में 4 पक्ष शामिल हैं:
- शिकार;
- हमलावर;
- बच्चे जो बदमाशी के साक्षी हैं, लेकिन इसमें भाग नहीं लेते हैं;
- शिक्षक और माता-पिता।
यदि पहले दो पक्ष सीधे स्कूल बदमाशी में भाग लेते हैं, तो दूसरे दो, उनके गैर-हस्तक्षेप के माध्यम से, इस "अपराध" में भागीदार हैं। अक्सर, शिक्षक और माता-पिता, जब ऐसी स्थिति उत्पन्न होती है, या तो हस्तक्षेप नहीं करना पसंद करते हैं, या इसे नोटिस न करने की पूरी कोशिश करते हैं।
और फिर भी, कई अध्ययनों में, बदमाशी को स्कूल प्रणाली की विफलता के रूप में देखा जाता है। यह इस तथ्य के कारण है कि कक्षाओं के निर्माण में मुख्य रूप से केवल एक विशेषता का उपयोग किया जाता है - जन्म का वर्ष। इसलिए, जबरन थोपे गए समूह में खुद को पाकर बच्चे खुद को एक अप्राकृतिक स्थिति में पाते हैं जब उन्हें सामूहिक में अपनी जगह तलाशनी होती है और सत्ता का निर्माण करना होता है।
बदमाशी के परिणाम
स्कूल की बदमाशी सभी चार पक्षों को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है, उनके विश्वदृष्टि को बुरी तरह प्रभावित करती है। पीड़ित अक्सर चिंता, अवसाद और आत्म-विनाशकारी व्यवहार (एनोरेक्सिया, बुलिमिया, व्यसन, यौन संबंध और आत्महत्या के प्रयास) के लक्षण दिखाते हैं, और बीमार होने की अधिक संभावना होती है, सीखने की प्रेरणा कम हो जाती है और स्कूल जाने की इच्छा कम हो जाती है।
हमलावर, अपने सहपाठियों के उत्पीड़न के आयोजन के लिए अपनी दण्डमुक्ति महसूस कर रहा है, यह आश्वस्त है कि सत्ता उन लोगों के हाथों में है जो अपमानित कर सकते हैं। ऐसे बच्चे दूसरों की तुलना में अधिक बार अवैध कार्यों का प्रदर्शन करते हैं।
बदमाशी देखने वाले बच्चे अक्सर डर और शर्म का अनुभव करते हैं और समाज में उनकी निष्क्रिय भागीदारी के आदी हो जाते हैं।
उत्पीड़ितों के लिए जीवन हैक
चूंकि स्कूल बदमाशी की समस्या अक्सर मीडिया में उठाई जाती है, इसलिए विभिन्न स्रोतों में कई अलग-अलग "जीवन हैक" दिखाई देते हैं, जो न केवल काम करते हैं, बल्कि सटीक विपरीत प्रभाव भी पैदा कर सकते हैं।
इन "जीवन चैट" में "हिट बैक", "कोई ध्यान न दें", "सबसे मजबूत ढूंढें और उसे हराएं", "सबसे अच्छे बनें", "उसी तरह व्यवहार करें" और इसी तरह शामिल हैं।
मीडिया के "विशेषज्ञों" द्वारा माता-पिता को सलाह दी जाती है कि "ध्यान न दें", "बच्चों को इसे स्वयं समझने दें" या "स्कूल जाएं और स्वयं हमलावरों से निपटें।"
वास्तव में, बदमाशी का प्रत्येक मामला अलग है, इसलिए इस समस्या का कोई सार्वभौमिक समाधान नहीं है।
किसी समस्या को हल करने के लिए मिलकर काम करने का महत्व
जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, बदमाशी स्कूल प्रणाली की खराबी है। बदमाशी के परिणाम सभी बच्चों की विश्वदृष्टि पर नकारात्मक प्रभाव डालते हैं। यदि बदमाशी होती है, तो अपने कक्षा शिक्षक या स्कूल प्रशासन से संपर्क करें।
ऐसी समस्याओं को केवल स्कूल मनोवैज्ञानिक या तीसरे पक्ष के मनोवैज्ञानिक सेवा विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ संयुक्त प्रयासों (बच्चों, शिक्षकों, माता-पिता, स्कूल प्रशासन) द्वारा हल किया जाना चाहिए।
