यह ज्ञात है कि एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व की परवरिश शिक्षाशास्त्र का मुख्य कार्य है। ऐसे कार्य को आदर्श भी कहा जाता है, अर्थात सभी प्रकार से समान रूप से विकसित व्यक्तित्व का निर्माण करना असंभव है। हालांकि, इसके लिए प्रयास करने लायक है। किसी भी मामले में, शिक्षक का कार्य, चाहे वह माता-पिता हो या शिक्षक, उभरते हुए व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए सभी परिस्थितियों का निर्माण करना है।
अनुदेश
चरण 1
व्यापक व्यक्तित्व विकास का तात्पर्य किसी व्यक्ति के मानसिक, नैतिक, सौंदर्य, श्रम और शारीरिक गुणों के उनके घनिष्ठ संबंधों में निर्माण से है। इसका अर्थ यह हुआ कि व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए शिक्षा के इन सभी पांच पहलुओं पर यथासंभव ध्यान देना आवश्यक है।
चरण दो
व्यक्तित्व के मानसिक विकास को सुनिश्चित करने के लिए, बच्चे को वैज्ञानिक ज्ञान की बुनियादी बातों में महारत हासिल करने, तार्किक सोच बनाने, प्रक्रियाओं और आसपास की दुनिया की घटनाओं के दौरान पैटर्न खोजने की क्षमता प्रदान करने का अवसर दिया जाना चाहिए। बच्चे को बुनियादी मानसिक संचालन, जैसे विश्लेषण और संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण, व्यवस्थितकरण सिखाया जाना चाहिए। एक बढ़ते हुए व्यक्ति को स्व-शिक्षा की तकनीक सिखाना आवश्यक है: बौद्धिक कार्य की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने की क्षमता, समय के तर्कसंगत वितरण के नियम, सूचना की खोज के प्रभावी तरीके आदि। यह सब, अंततः, एक वैज्ञानिक विश्वदृष्टि के निर्माण में योगदान देगा। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि किसी व्यक्ति का मानसिक विकास न केवल सीखने की प्रक्रिया में, जैसे कि स्कूल में होता है, बल्कि खेल के दौरान, वयस्कों के साथ दैनिक बातचीत और उसके आसपास की दुनिया की घटनाओं के स्वतंत्र अवलोकन में भी होता है।
चरण 3
एक व्यक्तित्व के सफल नैतिक विकास के लिए, न केवल बच्चे को समाज के नैतिक नियमों और उसमें अपनाए गए व्यवहार के नियमों से परिचित कराना आवश्यक है, बल्कि नैतिक व्यवहार के कौशल को उद्देश्यपूर्ण रूप से तैयार करना भी आवश्यक है। केवल करीबी लोगों का एक व्यक्तिगत उदाहरण ही एक बच्चे को समझा सकता है कि इस तरह के कौशल न केवल समाज में अपनाई गई परंपराएं हैं, बल्कि लोगों के बीच अच्छे संबंध बनाने के लिए एक प्रभावी तंत्र हैं।
चरण 4
श्रम शिक्षा समाज में एक सफल जीवन के लिए बच्चे को काम की आवश्यकता को समझने में मदद करने के बारे में है। इसमें किसी और के काम के परिणामों के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का निर्माण, और उस काम के प्रति एक जिम्मेदार दृष्टिकोण का गठन शामिल है जिसमें बच्चा लगा हुआ है। एक बच्चे द्वारा प्राथमिक श्रम और रोजमर्रा के कौशल में महारत हासिल करने की प्रक्रिया, और बाद की उम्र में, भविष्य के पेशे की पसंद के प्रति सचेत रवैया, निश्चित रूप से श्रम शिक्षा के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है।
चरण 5
सौंदर्य शिक्षा को एक बच्चे में कलात्मक स्वाद के गठन के रूप में समझा जाना चाहिए, विश्व संस्कृति की उत्कृष्ट कृतियों के साथ उसका परिचय। एक वयस्क का कार्य एक युवा व्यक्ति को कला में, आसपास की वास्तविकता में सुंदरता देखना और उसकी धारणा का आनंद लेना सीखने में मदद करना है। बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं का विकास स्वयं यहाँ एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है: संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखना, गायन, नृत्यकला, ललित कला की तकनीक।
चरण 6
सफल शारीरिक शिक्षा के लिए, एक बच्चे में उपयोगी आदतें बनाना आवश्यक है जो एक स्वस्थ जीवन शैली की विशेषता है, उसे अपने शरीर का सावधानीपूर्वक और ध्यान से इलाज करना सिखाएं, उसे शारीरिक स्वास्थ्य बनाए रखने और शरीर के संसाधनों को विकसित करने का कौशल सिखाएं।
चरण 7
स्वाभाविक रूप से, सामंजस्यपूर्ण सर्वांगीण विकास के लिए, एक एकीकृत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है: यह असंभव है, उदाहरण के लिए, आज मानसिक देखभाल करने के लिए, और कल - बच्चे के सौंदर्य विकास के बारे में। इस प्रक्रिया के सभी पहलू आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, और विकास के दौरान, बच्चा शारीरिक आंदोलनों के सामंजस्य, और नैतिक पदों की निरंतरता, और रचनात्मक कार्य की सुंदरता और ज्ञान को समझना सीखता है।
