प्रयोगात्मक मनोविज्ञान की मांग इस तरह मनोविज्ञान के उद्भव के साथ उठी। चूँकि किसी भी सिद्धांत को प्रायोगिक पुष्टि की आवश्यकता होती है, इसलिए शोध की भी आवश्यकता होती है।
निर्देश
चरण 1
यह अपेक्षाकृत हाल ही में, केवल १९वीं शताब्दी में विज्ञान की एक अलग शाखा के रूप में उभर कर सामने आया। यह तब था जब मनोविज्ञान मानव संवेदी क्षेत्र - संवेदनाओं, धारणाओं, अस्थायी प्रतिक्रियाओं के अध्ययन में रुचि रखता था।
चरण 2
प्रायोगिक मनोविज्ञान के संस्थापक जर्मन वैज्ञानिक विल्हेम वुंड्ट थे। यह उनके नेतृत्व में था कि विशेष तकनीकी उपकरणों और उपकरणों के साथ दुनिया की पहली मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला को चालू किया गया था। प्रयोगशाला के उपयोग ने गुणात्मक वर्णनात्मक अनुसंधान से अत्यधिक सटीक मात्रात्मक अनुसंधान में संक्रमण को चिह्नित किया। आत्मनिरीक्षण की विधि ने प्रयोगात्मक विधि द्वारा मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के अभ्यास को त्याग दिया।
चरण 3
सबसे पहले, प्रायोगिक मनोविज्ञान का संबंध केवल एक मनो-शारीरिक प्रयोग के विकास से था। लेकिन समय के साथ, यह एक वैज्ञानिक शाखा के रूप में विकसित हुआ है जो मनोविज्ञान के सभी क्षेत्रों में कई शोध विधियों को शामिल करता है। इसके अलावा, वह न केवल विधियों का वर्गीकरण करती है, बल्कि उनका अध्ययन और विकास भी करती है।
चरण 4
तो, प्रयोगात्मक मनोविज्ञान एक वैज्ञानिक अनुशासन है जो मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की समस्या से संबंधित है। इस वैज्ञानिक अनुशासन के तीन कार्य हैं:
• पर्याप्त अनुसंधान विधियों का निर्माण;
• प्रायोगिक अनुसंधान के आयोजन के लिए एक सिद्धांत विकसित करना;
• मनोवैज्ञानिक मापन के वैज्ञानिक तरीके बनाएं।
चरण 5
प्रयोगात्मक मनोविज्ञान पद्धति निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है:
• नियतिवाद का सिद्धांत (सभी मानसिक घटनाएं पर्यावरण के साथ जीव की बातचीत पर निर्भर हैं);
• वस्तुपरकता का सिद्धांत (अनुसंधान का उद्देश्य अनुसंधान का संचालन करने वाले से स्वतंत्र है);
• शारीरिक और मनोवैज्ञानिक की एकता का सिद्धांत (मनोवैज्ञानिक और शारीरिक एकता है, किसी तरह से);
• विकास का सिद्धांत (मानव मानस फाईलोजेनी और ओटोजेनी में इसके विकास का परिणाम है);
• चेतना और गतिविधि की एकता का सिद्धांत (व्यवहार, चेतना और व्यक्तित्व का अलग से अध्ययन करना असंभव है। वे परस्पर जुड़े हुए हैं।);
• मिथ्याकरणीयता का सिद्धांत (प्रयोग के संभावित रूप को स्थापित करके सिद्धांत का खंडन करने की संभावना);
• प्रणालीगत-संरचनात्मक सिद्धांत (मानसिक प्रक्रियाओं का अध्ययन अभिन्न परिघटना के रूप में किया जाना चाहिए)।
चरण 6
प्रारंभ में, प्रायोगिक मनोविज्ञान की सभी उपलब्धियाँ विशुद्ध रूप से अकादमिक प्रकृति की थीं, उन्होंने रोगियों के इलाज के लिए अभ्यास में प्राप्त परिणामों का उपयोग करने का लक्ष्य निर्धारित नहीं किया। लेकिन समय के साथ, उनका उपयोग कई क्षेत्रों में किया जाने लगा - पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र से लेकर अंतरिक्ष विज्ञान तक।
