पिछले 10 वर्षों में, प्रारंभिक बाल विकास का विषय मनोवैज्ञानिकों में माता-पिता, शिक्षकों के बीच सबसे अधिक चर्चा में से एक बन गया है। कोई सोचता है कि बच्चा जितनी जल्दी पढ़ना, लिखना और गिनना सीखेगा, वह भविष्य में उतना ही सफल होगा। और किसी को यकीन है कि पहले के विकास बच्चों के प्यार पर अटकलें हैं और गैडफ्लाई एक बार फिर माता-पिता के बटुए में आती है। लेकिन सच्चाई कहां है?
प्यार करने वाले और देखभाल करने वाले माता-पिता चाहते हैं कि उनके बच्चे खुश, स्वस्थ और सफल हों। और इसके लिए वे हर संभव प्रयास करने को तैयार हैं। कोई अपने बच्चों को "पालने से" बुद्धि, गति पढ़ने, मानसिक अंकगणित के विकास पर कक्षाओं में ले जाता है, कोई जन्म से ही बच्चे को तैरना और जिमनास्टिक करना सिखाता है। माता-पिता, शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों की एक और श्रेणी है, जो मानते हैं कि बच्चे को विकसित करने का सबसे अच्छा तरीका स्कूल में प्रवेश करने से पहले उसे भरपूर खेल देना है। कौन सा सही है? और प्रारंभिक विकास के पक्ष और विपक्ष क्या हैं?
बचपन के विकास के विपक्ष
- सहज खेलों के लिए कम समय। यह सहज नाटक है जिसे अक्सर दुनिया के बारे में बच्चे की आंतरिक धारणा को प्रतिबिंबित करने वाला दर्पण कहा जाता है। खेल में, वह अन्य लोगों के साथ बातचीत करना, अपने व्यवहार को विनियमित करना और कल्पना करना सीखता है। बच्चा इस दुनिया को अपने नजरिए से देखता है, लेकिन खेल में एक नई भूमिका निभाते हुए, वह दुनिया को अलग तरह से देखने लगता है। और यह इसके विकास का एक महत्वपूर्ण चरण है। यह इस तथ्य की उपेक्षा करने योग्य नहीं है कि बच्चे के खेल में एक संज्ञानात्मक उद्देश्य उत्पन्न होता है, जिसके आधार पर शैक्षिक गतिविधि का निर्माण किया जाता है।
- बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र पर प्रारंभिक बौद्धिक विकास का नकारात्मक प्रभाव। जिन बच्चों के माता-पिता कम उम्र से ही बुद्धि की मदद से दुनिया के बारे में सीखने पर ध्यान केंद्रित करते हैं, उन्हें अक्सर भावनात्मक क्षेत्र (मनोदशा विकार, व्यवहार संबंधी विकार) और संवेदी विकास में समस्या होती है।
- मस्तिष्क की प्लास्टिसिटी में कमी। न्यूरोफिज़ियोलॉजिस्ट यह साबित करने में सक्षम था कि उम्र के साथ, मानव मस्तिष्क अपने तंत्रिका नेटवर्क को बदलता है, अर्थात विकास की प्रक्रिया में, एक बच्चा विभिन्न क्षेत्रों का उपयोग करके एक ही समस्या को हल करता है। एक बच्चा जिसे एक कठिन कार्य मिला है जो उसके विकास के लिए प्रासंगिक नहीं है, उसे मस्तिष्क के उन हिस्सों की मदद से हल करता है जो पहले से ही उसमें परिपक्व हो चुके हैं, यानी सबसे प्रभावी तरीके से नहीं। और बड़ी उम्र में, उन्होंने इसे एक अलग, अधिक प्रभावी तरीके से हल किया होगा। और उसके लिए फिर से प्रशिक्षित करना अधिक कठिन होगा।
- अत्यधिक भार। कम उम्र से ही विभिन्न विकासात्मक गतिविधियों के अतिभारित बच्चों में अक्सर खराब नींद, एन्यूरिसिस और कई अन्य दैहिक रोगों जैसे लक्षण होते हैं। माता-पिता और शिक्षकों के लिए पाठ का परिणाम देखना महत्वपूर्ण है, जो अक्सर काल्पनिक होता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा एक वर्ष में ताश के पत्तों और रटने वाले संस्मरणों का उपयोग करके 100 जानवरों और 100 पौधों, सभी महान शासकों के नाम और गुणन तालिका को जान सकता है। लेकिन उसे इस ज्ञान की आवश्यकता क्यों है यदि वह अभी भी नहीं जानता कि इसे कैसे व्यवस्थित और लागू किया जाए? और अगर इन गतिविधियों से नर्वस ओवरस्ट्रेन होता है - तो उनकी आवश्यकता क्यों है?
प्रारंभिक विकास के पेशेवरों
- कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय के एक मनोवैज्ञानिक जॉन प्रोत्स्को ने शोध के माध्यम से पाया कि 3 साल से कम उम्र के बच्चे जो बचपन के विकास की कक्षाओं में भाग लेते हैं, वे बुद्धि में बेहतर प्रदर्शन करते हैं।
- जो बच्चे अच्छी तरह से पढ़, लिख और गिन सकते हैं और उन्हें अपने आस-पास की दुनिया का कुछ ज्ञान है, वे अपने अप्रशिक्षित साथियों की तुलना में अक्सर स्कूल में अधिक सफल होते हैं। वे आसानी से प्राथमिक विद्यालय के पाठ्यक्रम में महारत हासिल कर लेते हैं, शिक्षकों को उनके सही उत्तरों से प्रसन्न करते हैं, और अच्छे ग्रेड वाले माता-पिता। और स्कूल में सफलता अक्सर बच्चे के आत्मसम्मान को प्रभावित करती है।
क्या करें? अक्सर कई माता-पिता की समस्या यह है कि वे उपाय नहीं जानते हैं, जिसके परिणामस्वरूप वे बस चरम पर जाते हैं। या तो बच्चे को केवल उसके लिए छोड़ दिया जाता है, या एक दिन में 5 मंडलियों और कक्षाओं में भाग लेता है।
बच्चे के हितों को ध्यान में रखना, उसकी इच्छाओं को सुनना और उसके विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है। प्रारंभिक विकास में न केवल बौद्धिक घटक, बल्कि भावनात्मक क्षेत्र, बच्चे की शारीरिक स्थिति भी शामिल होनी चाहिए।
