प्रत्येक बच्चा अपनी गति से विकसित होता है। वह किसी तरह अपने साथियों से आगे हो सकता है, और कुछ मायनों में पीछे रह सकता है। माता-पिता के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि बच्चे का मानसिक विकास उसकी उम्र के औसत संकेतकों से कैसे मेल खाता है। सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में मनोवैज्ञानिक या विशेषज्ञ से संपर्क किए बिना भी मामूली विचलन को ठीक किया जा सकता है।
यह आवश्यक है
- - इस उम्र के बच्चों के मानसिक विकास के औसत संकेतक:
- - बच्चे की टिप्पणियों का डेटा;
- - खिलौने और घरेलू सामान या उनकी छवियों के साथ चित्र।
अनुदेश
चरण 1
यह निर्धारित करने के लिए कि आपके बच्चे का मानसिक विकास किसी निश्चित उम्र के मानदंड से कैसे मेल खाता है, आपके पास औसत डेटा होना चाहिए। उदाहरण के लिए, किंडरगार्टन शिक्षा कार्यक्रम आपकी मदद कर सकता है। यह कहता है कि प्रत्येक आयु वर्ग के बच्चे को क्या पता होना चाहिए और क्या करने में सक्षम होना चाहिए। यह इन आंकड़ों के साथ है कि शिक्षक और मनोवैज्ञानिक निदान करते समय काम करते हैं। ध्यान रखें कि मानसिक विकास के तीन घटक होते हैं - भावनात्मक, वाक् और तार्किक। एक तरह से या कोई अन्य प्रमुख हो सकता है।
चरण दो
एक वर्ष से कम उम्र के बच्चे के मानसिक विकास को व्यवस्थित रूप से देखकर निर्धारित किया जा सकता है। क्या आपका शिशु अपने आसपास की दुनिया में दिलचस्पी दिखाता है? क्या वह उत्तेजनाओं का जवाब देता है? क्या यह करीबी रिश्तेदारों के बीच अंतर करता है? छह महीने के बच्चे को परिचित वस्तुओं के नाम बताएं और उन्हें दिखाने के लिए कहें। उसकी उम्र के साथ बच्चे के भाषण विकास के अनुपालन की जाँच करें। लेकिन अगर बच्चा बात करना शुरू करने की जल्दी में नहीं है, तो चिंता न करें। इसका मतलब भाषण विकास में देरी नहीं है। अगर एक साल का बच्चा अपने आस-पास की दुनिया में दिलचस्पी रखता है, तो उसके हाथों में पड़ने वाली हर चीज की पड़ताल करता है और शब्दों के बजाय संकेतों का उपयोग करता है - सब कुछ ठीक है।
चरण 3
प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के मानसिक विकास का निदान कई दिशाओं में किया जाता है। अपने और अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चे के ज्ञान का परीक्षण करें। डेढ़ साल के बच्चे को अपना नाम जानना चाहिए और उसका जवाब देना चाहिए। तीन साल की उम्र में, वह पहले से ही अपना अंतिम नाम जानता है, और चार साल की उम्र में - उसका नाम, उपनाम और लिंग। पांच साल के बच्चे को पता पता होना चाहिए, साल और दिन का समय निर्धारित करने में सक्षम होना चाहिए। छह साल की उम्र में, उसे पहले से ही घड़ी से निर्देशित होना चाहिए, सप्ताह के दिनों और महीनों को जानना चाहिए, और अपने बारे में एक सुसंगत कहानी लिखने में सक्षम होना चाहिए। इस कहानी में न केवल व्यक्तिगत डेटा, बल्कि शौक, मंडलियां जहां वह पढ़ता है, आदि शामिल हैं।
चरण 4
निर्धारित करें कि आपका बच्चा कितना समझ रहा है। अलग-अलग उम्र में, विभिन्न प्रकार की सोच प्रबल होती है। लगभग सभी छोटे प्रीस्कूलरों के लिए, मुख्य प्रकार दृश्य-आलंकारिक और दृश्य-प्रभावी प्रकार हैं। बच्चा अभी तक स्वतंत्र रूप से कारण संबंध स्थापित करने में सक्षम नहीं है। चिंता मत करो, अगर पिछले एक के समान समस्या का सामना करना पड़ता है, तो वह इसे तुरंत हल नहीं कर सकता है, लेकिन प्रयोग करना शुरू कर देता है। बच्चा सिर्फ शोध विधियों में महारत हासिल कर रहा है। पुराने प्रीस्कूलर को पहले से ही अनुमान लगाना चाहिए कि अगर वह कुछ क्रियाएं करता है तो क्या होगा। तीन साल का एक बच्चा सिर्फ इसलिए जैकेट पहनता है क्योंकि उसकी माँ ने उसे पहना है। छह साल के बच्चे को समझाना होगा कि बाहर ठंड है, इसलिए गर्म कपड़े पहनें।
चरण 5
जांचें कि आपका शिशु वस्तुओं या घटनाओं का सामान्यीकरण कैसे कर पाता है। चार साल की उम्र में, उन्हें पहले से ही सबसे सरल सामान्यीकरण अवधारणाओं का गठन करना चाहिए था - "व्यंजन", "फर्नीचर", "कपड़े"। एक चंचल स्थिति बनाएँ। विभिन्न घरेलू सामानों को ढेर करें और अपने बच्चे से उन्हें छाँटने को कहें। पुराने प्रीस्कूलर के लिए अधिक जटिल सामान्यीकरण उपलब्ध हैं। उदाहरण के लिए, वह व्यंजन को अपनी इच्छानुसार व्यवस्थित कर सकता है, जिसमें वे कप और प्लेटों से पका रहे हैं। आपका कार्य यह निर्धारित करना है कि बच्चा किस हद तक आवश्यक संकेतों को उजागर करने में सक्षम है।यदि कम पूर्वस्कूली उम्र में उसे अभी भी ऐसी त्रुटियों का अधिकार है, तो एक पूर्वस्कूली बच्चे में, वर्गीकरण में त्रुटियां पहले से ही मानसिक बीमारी का लक्षण हो सकती हैं। यदि वह लगातार गलतियाँ करता है और एक विशेष कार्य के बिना मुख्य संकेतों के रूप में महत्वहीन संकेतों को एकल करता है, तो उसे एक मनोचिकित्सक को दिखाएं।
चरण 6
क्या आपका बच्चा ध्यान केंद्रित कर सकता है? याद रखें कि एक प्रीस्कूलर एक ही समय में कई वस्तुओं को सुर्खियों में नहीं रख पाता है। आमतौर पर उनकी संख्या की गणना "आयु माइनस वन" सूत्र का उपयोग करके की जाती है। अर्थात्, बच्चा एक साथ कई वस्तुओं का अवलोकन करता है, यदि उनकी संख्या स्वयं बच्चे की आयु से एक कम हो। खेल की स्थिति बनाते समय इस पर विचार करें। उदाहरण के लिए, एक ४ साल के बच्चे को ३ वस्तुओं को क्रम से दिखाएँ। वस्तुओं को हटा दें और अपने बच्चे से उन्हें उसी क्रम में नाम देने के लिए कहें।
चरण 7
एक पुराने प्रीस्कूलर में, उसे कुछ संकेतों के अनुसार कमरे में वस्तुओं को खोजने के लिए कहकर ध्यान की एकाग्रता की जाँच की जा सकती है। उदाहरण के लिए, यह बड़े वृत्त, छोटे त्रिकोण, हरे वर्ग आदि हो सकते हैं। बच्चे को दोनों संकेतों को ध्यान के क्षेत्र में रखना चाहिए।
चरण 8
पता लगाएँ कि क्या बच्चा समझता है कि कुछ वस्तुओं की आवश्यकता क्यों है। एक छोटे प्रीस्कूलर के लिए, सेट सबसे सरल होना चाहिए - एक टेबल, एक कुर्सी, एक कप, एक जैकेट। वह मोनोसिलेबल्स में जवाब दे सकता है। बैठने के लिए कुर्सी चाहिए। पुराने प्रीस्कूलरों में आगमनात्मक सोच के निदान के लिए मदों का सेट काफी बड़ा है। बच्चा पहले से ही अपने आस-पास की दुनिया के बारे में काफी कुछ जानता है और जानता है कि कैसे कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना है। आप बच्चे के आस-पास की हर चीज के बारे में पूछ सकते हैं। आप किसी स्टोर में किसी अज्ञात वस्तु को दिखा कर प्रयोग कर सकते हैं और पूछ सकते हैं कि यह किस लिए हो सकता है। देखें कि क्या बच्चा महत्वपूर्ण संकेतों की पहचान करता है और उन्हें इच्छित कार्यों से जोड़ सकता है।
चरण 9
एक महत्वपूर्ण संकेतक गणितीय सोच है। एक तीन साल के बच्चे को सबसे आकर्षक ज्यामितीय आकृतियों - एक वृत्त और एक वर्ग, एक घन और एक ईंट को भेदने में सक्षम होना चाहिए। वह समझ सकता है कि एक वस्तु कहाँ है, और कहाँ अनेक है। यदि बच्चे को धीरे-धीरे गिनना सिखाया जाता है, तो चार साल की उम्र तक उसे तीन तक गिनती करने में सक्षम होना चाहिए। पुराना प्रीस्कूलर बुनियादी ज्यामितीय आकृतियों और निकायों को जानता है, दस तक गिन सकता है और बुनियादी गणितीय संचालन कर सकता है।
