जब कोई बच्चा स्कूल से जुड़े एक नए चरण में प्रवेश करता है, तो वह आंशिक रूप से स्वतंत्र जीवन शुरू करता है। बच्चा स्वयं निर्णय लेना, चुनाव करना, दैनिक दिनचर्या बनाना, अपनी योजना के अनुसार जीना सीखता है। एक छात्र कैसे सीखेगा यह सीधे उसके आत्मसम्मान पर निर्भर करता है।
प्रशिक्षण की प्रभावशीलता छात्र के उच्च या निम्न आत्म-सम्मान पर निर्भर करती है। महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चा खुद को कैसे स्वीकार करता है और कैसे समझता है। यदि कोई छात्र शर्मीला है और अपनी राय व्यक्त करने से डरता है, तो उसे कक्षा में उत्तर देने में शर्मिंदगी उठानी पड़ सकती है और इस तरह शिक्षक के साथ उसकी बदनामी होती है।
कम आत्मसम्मान के कारण बच्चे की सीखने में रुचि कम हो सकती है। इसके अलावा, उसे एक शैक्षणिक संस्थान में भाग लेने की अनिच्छा हो सकती है।
निस्संदेह, ऐसे में एक बच्चे के लिए उसके काम की सराहना और प्रशंसा करना जरूरी है। शिक्षक एक युवा छात्र के लिए एक अधिकार है। यदि शिक्षक छात्र के प्रयासों की सराहना करता है, तो बच्चे की अपने बारे में राय उठती है, यदि कार्य को कम करके आंका जाता है, तो यह घट जाता है।
छोटे छात्रों के लिए, शिक्षक और माता-पिता का मूल्यांकन महत्वपूर्ण है। अक्सर ऐसा होता है कि बच्चे के आत्मसम्मान को कम या ज्यादा आंका जाता है। इस मामले में, बच्चा अपने ज्ञान और अपने व्यवहार का निष्पक्ष मूल्यांकन नहीं कर सकता है, वह इस प्रश्न पर एक वयस्क के लिए पूरी तरह से भरोसा करता है
मूल रूप से, छात्र का आत्म-सम्मान शिक्षक द्वारा निर्मित होता है। लेकिन कक्षा में विकसित होने वाले रिश्ते को नजरअंदाज न करें। इस प्रकार, समग्र रूप से पर्यावरण भी बच्चे के विकास को प्रभावित करता है।
इसके अलावा, बच्चे में आत्म-सम्मान के निर्माण का कार्य पूरी तरह से शिक्षक को सौंपा जाता है। उन्हें उन बच्चों की उपेक्षा नहीं करनी चाहिए जो अभी तक खुद को साबित नहीं कर पाए हैं। ऐसी स्थिति में छात्र को विभिन्न प्रकार की समस्याओं के समाधान की ओर धकेलने में मदद करने की आवश्यकता है।
स्कूल में एक मनोवैज्ञानिक का काम बहुत महत्वपूर्ण होता है। इस व्यक्ति को समग्र रूप से कक्षा में स्थिति की निगरानी करनी चाहिए और प्रत्येक छात्र के व्यक्तित्व के विकास पर व्यक्तिगत रूप से नजर रखनी चाहिए।
इस मामले में, मनोवैज्ञानिक कई सक्रिय खेल, संयुक्त बातचीत, पाठ्येतर घंटे खर्च करता है, बच्चों को गैर-मानक स्थितियों में डुबो देता है ताकि वे अपनी क्षमताओं और खुद को दिखा सकें।
समस्याओं का एक अच्छा समाधान पूरी कक्षा को विशिष्ट स्थानों या प्रकृति की ओर बढ़ाना है। प्रत्येक बच्चे को पूरा करने के लिए एक कार्य दिया जाता है। लेकिन अगर बच्चे के लिए कुछ काम नहीं करता है, तो उसे डांटें नहीं। इसके विपरीत, बच्चा मदद और समर्थन की प्रतीक्षा कर रहा है। हमें एक कक्षा को इकट्ठा करने और असफल बच्चे की मदद करने के लिए उन्हें आमंत्रित करने की आवश्यकता है। मुख्य बात यह है कि उसमें यह विश्वास जगाना है कि यदि आप पर्याप्त प्रयास करते हैं, तो वह सफल होगा।
इसके अलावा, ऐसे आयोजनों में, बच्चे एकजुट होते हैं, एक-दूसरे के करीब होते हैं, सामान्य विषयों को ढूंढते हैं और संचार शुरू करते हैं। टीम को रैली करने के लिए शिक्षक को अक्सर विभिन्न आयोजनों की व्यवस्था करने की आवश्यकता होती है। तब छात्र का आत्म-सम्मान पर्याप्त हो जाएगा।
यदि एक टीम में कोई बच्चा अपमानित, आहत, विकसित होने और खुद को व्यक्त करने की अनुमति नहीं देता है, तो उसका आत्म-सम्मान कम होता है। लेकिन अगर बच्चे की बहुत ज्यादा तारीफ की जाए तो आत्मसम्मान ऊंचा और कभी पक्षपाती हो जाता है। ऐसे बच्चे नेता बन जाते हैं, क्योंकि वे खुद को विशेष मानते हैं, और बाकी छात्र अनुयायी बन जाते हैं, क्योंकि वे अपने नेता का अनुसरण करते हैं।
ऐसी स्थिति की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए। छात्र का आत्म-मूल्यांकन पर्याप्त होना चाहिए। यह अस्वीकार्य है कि वह अपनी क्षमताओं को कम करता है या उन्हें बढ़ा-चढ़ाकर पेश करता है। अगर ऐसा होता है, तो बच्चे को स्कूल मनोवैज्ञानिक से बातचीत के लिए भेजा जाना चाहिए।
इस स्थिति को शुरुआत में ठीक करना आवश्यक है, जब बच्चा अभी भी संवाद करने जा रहा है। बाद में स्थिति को बदलना लगभग असंभव होगा।
