शब्द "सामूहिक" लैटिन सामूहिक से आया है, जिसका अर्थ है "सामूहिक"। लेकिन एक सामूहिक को न केवल एक स्थान पर एकत्रित लोगों का कोई समूह कहा जा सकता है, बल्कि समान विचारधारा वाले लोगों के समूह को एक महान लक्ष्य से एकजुट किया जा सकता है। शिक्षक बच्चों की टीम को इस तरह से व्यवस्थित करता है कि प्रत्येक बच्चे का व्यक्तित्व, उसकी विशिष्टता और विशिष्टता खो न जाए।
ज़रूरी
संगठन, सामंजस्य, टीम के आकर्षण के अध्ययन के लिए निदान।
निर्देश
चरण 1
बच्चों की टीम को संगठित करने की योजना विकसित करने के लिए, आपको इसका अध्ययन करने की आवश्यकता है। टीम में कुछ गुण होते हैं, जिनका निदान शिक्षक द्वारा किया जाता है: सामंजस्य, संगठन, आकर्षण, टीम में संबंध, प्रत्येक छात्र की भूमिका, क्या टीम का व्यक्तित्व पर अत्यधिक प्रभाव पड़ता है।
चरण 2
शिक्षक को, बच्चों से मिलने के पहले दिन से, उन्हें इस शैक्षणिक संस्थान में छात्रों के लिए शैक्षणिक आवश्यकताओं से परिचित कराना चाहिए। सभी शिक्षकों से आवश्यकताओं की एकता पहले से ही बच्चों के लिए व्यवस्थित है।
चरण 3
शिक्षक बच्चों को टीम के सकारात्मक कार्यों की व्याख्या करता है, अर्थात। एक टीम में होने से सभी को जो लाभ मिल सकता है: एक टीम एक व्यक्ति की तुलना में बहुत अधिक मजबूत होती है; टीम का कोई भी सदस्य पूरे समूह के मनो-भावनात्मक समर्थन को महसूस करता है; एक टीम में, आप स्वतंत्र रूप से और सक्रिय रूप से संवाद कर सकते हैं, सूचनाओं का आदान-प्रदान कर सकते हैं, एक नागरिक के अपने सामाजिक गुणों को विकसित कर सकते हैं।
चरण 4
पाठ्येतर कार्य का कुशल संगठन बच्चों को एक समूह में एकजुट करने में मदद करता है, खासकर अगर यह ऐसी गतिविधियों में शिक्षक की रुचि पर आधारित हो। उदाहरण के लिए, यदि कोई शिक्षक थिएटर में रुचि रखता है, तो बच्चों के साथ थिएटर में जाकर, उसके इतिहास का अध्ययन करके, प्रोजेक्ट बनाकर, कक्षा में एक थिएटर सर्कल का आयोजन करके और प्राथमिक ग्रेड के लिए प्रदर्शन दिखाकर काम बनाया जाता है। ऐसी टीम में, हर कोई अपने व्यक्तित्व, विशिष्टता, सभी के लिए उपयोगिता दिखाने में सक्षम होगा।
चरण 5
बच्चों के समूह का आयोजन करते समय, शिक्षक को कक्षा में सकारात्मक परंपराओं के संचय और समेकन पर विशेष ध्यान देना चाहिए: खेल आयोजन जो बच्चों और माता-पिता से प्यार करते हैं, बच्चों के काम की प्रदर्शनियों का संगठन और छुट्टियों का आयोजन।
चरण 6
प्रत्येक छात्र की विशेषताओं का अध्ययन करते हुए, शिक्षक को उन्हें टीम में अपना स्थान खोजने में मदद करनी चाहिए। शैक्षणिक विज्ञान के डॉक्टर, ए.एस. बेल्किन आठ मुख्य भूमिकाओं की पहचान करता है: विचारों का जनक, विरोधी, पसंदीदा, कांटेदार, सनकी, मेहनती, जोकर, पॉलीमैथ। उनकी राय में, टीम "एक व्यक्ति" नहीं हो सकती।
