ज्ञात हो कि पहली कक्षा में 6, 5 से 7, 5 वर्ष की आयु के बच्चों को प्रवेश दिया जाता है। लेकिन यह आधिकारिक है। और ५ या ६ साल के बच्चे के प्रत्येक विशिष्ट माता-पिता के सामने सवाल उठता है: मेरे बच्चे को स्कूल भेजना कब आवश्यक है? और इसे हल करना आवश्यक है, माता-पिता की महत्वाकांक्षाओं या सुविधा के विचारों से नहीं, बल्कि केवल इस बात से कि यह बच्चा अपने जीवन में एक नए चरण के लिए कैसे तैयार है।
यह स्पष्ट है कि प्रत्येक बच्चा अपनी गति से विकसित होता है, और समान अवसरों के साथ, एक दूसरे से किसी न किसी तरह से आगे होगा, किसी तरह उससे हीन। लेकिन स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी के मानदंड हैं, जिन्हें मनोवैज्ञानिक उपेक्षा करने की सलाह नहीं देते हैं।
विशेषज्ञ सामान्य रूप से कक्षा 1 में सीखने के लिए बच्चे की तत्परता के बारे में बात नहीं करते हैं, वे इसके निम्न प्रकारों में अंतर करते हैं: शारीरिक, शारीरिक, मानसिक, मनोवैज्ञानिक, व्यक्तिगत, प्रेरक, भाषण, बौद्धिक, आदि। और, निश्चित रूप से, यह होगा बेहतर होगा अगर एक प्रीस्कूलर जो पहले ग्रेडर बनने जा रहा है, इन सभी क्षेत्रों में इस तरह के एक महत्वपूर्ण कदम के लिए तैयार किया गया था।
मनोवैज्ञानिक तत्परता
यह पहलू निर्धारित किया जाता है, सबसे पहले, बच्चे को यह पता चलता है कि उसके जीवन में एक नया चरण शुरू होता है - शिक्षुता की अवधि। मनोवैज्ञानिक यह निर्धारित कर सकते हैं कि बच्चा उसके लिए मनोवैज्ञानिक रूप से कितना तैयार है। इस उद्देश्य के लिए, पूर्वस्कूली संस्थानों और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परामर्श केंद्रों में भविष्य के प्रथम श्रेणी के छात्रों का परीक्षण किया जाता है। हम कह सकते हैं कि स्कूली शिक्षा शुरू करने के लिए एक बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता पिछले वर्षों में उसके पालन-पोषण और विकास की पूरी प्रणाली से निर्धारित होती है।
व्यक्तिगत और प्रेरक तत्परता
स्कूल के लिए बच्चे की सामान्य तत्परता का यह घटक इस बात से निर्धारित होता है कि एक छोटा व्यक्ति कितना समझता है कि उसे एक नई सामाजिक भूमिका में खुद को साबित करना है - एक छात्र, एक स्कूली छात्र की भूमिका। यहां यह महत्वपूर्ण है कि भविष्य का प्रथम-ग्रेडर नया ज्ञान प्राप्त करने, नए संबंध बनाने (स्कूल के दोस्तों, शिक्षकों के साथ) के लिए कितना प्रयास करता है, वह अपने भविष्य के स्कूली जीवन के बारे में कितना सकारात्मक है।
बच्चे की प्रेरणा भी यहाँ एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। यदि प्रश्न "आप स्कूल क्यों जाना चाहते हैं?" वह आत्मविश्वास से उत्तर देता है कि वह नई चीजें सीखना चाहता है, कुछ दिलचस्प सीखना चाहता है, आदि। - इस मामले में, शैक्षिक प्रेरणा स्पष्ट रूप से व्यक्त की जाती है, जो निश्चित रूप से अच्छी है। यदि, प्रश्न के उत्तर में, बच्चा कहता है कि स्कूल में वह नए दोस्त बनाएगा जिनके साथ समय बिताना, खेलना दिलचस्प होगा, यह इंगित करता है कि ऐसे बच्चे का सबसे महत्वपूर्ण मकसद खेल है, और मनोवैज्ञानिक रूप से वह नहीं है अभी तक तैयार। वे अपर्याप्त मनोवैज्ञानिक तत्परता दोनों बाहरी ("क्योंकि माँ और पिताजी ने ऐसा कहा") और सामाजिक ("मैं अध्ययन करूंगा, क्योंकि यह आवश्यक है", "पेशे और काम पाने के लिए") उद्देश्यों के बारे में बात करता है।
शारीरिक और मानसिक तैयारी
यह भी महत्वपूर्ण है कि पूर्वस्कूली अवधि में बच्चे का विकास कितना सामंजस्यपूर्ण रूप से हुआ, उसने प्रारंभिक वयस्कता के सभी मनो-शारीरिक चरणों को कितनी सफलतापूर्वक और समय पर पार किया, क्या उसका शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य सामान्य है, क्या इस दृष्टिकोण से विकास में अंतराल है।
यदि कोई बच्चा व्यावहारिक रूप से स्वस्थ है और सामान्य रूप से विकसित हुआ है, तो यह माना जाता है कि वह 6, 5 - 7 वर्ष की आयु में स्कूली शिक्षा के लिए तैयार है। स्कूल के लिए बच्चे की शारीरिक तत्परता के अप्रत्यक्ष संकेतों में से एक दूध के दांतों को दाढ़ से बदलने की प्रक्रिया की शुरुआत है। शारीरिक तत्परता के और भी विदेशी परीक्षण हैं। उदाहरण के लिए, तिब्बती बच्चों को स्कूली शिक्षा के लिए उपयुक्त माना जाता है यदि वे अपने सिर पर हाथ फैलाकर विपरीत कान के ऊपरी किनारे तक पहुँच सकते हैं।
एक बाल रोग विशेषज्ञ और चिकित्सा विशेषज्ञ अधिक सटीक रूप से यह निर्धारित करने में मदद करेंगे कि शारीरिक रूप से एक बच्चा स्कूली जीवन के लिए कैसे तैयार है।हमारे देश में हर बच्चा अनिवार्य रूप से स्कूल में प्रवेश करने से पहले एक मेडिकल कमीशन से गुजरता है।
बौद्धिक और भाषण तत्परता
कई माता-पिता अपने बच्चे को जल्दी स्कूल भेजने की इच्छा को इस तथ्य से प्रेरित करते हैं कि उनका बच्चा "4 साल की उम्र से पढ़ता है, और 6 साल की उम्र से अंग्रेजी बोलता है और गुणन तालिका जानता है"। बेशक, ज्ञान का सामान्य सामान भविष्य के छात्र के लिए महत्वपूर्ण है, लेकिन, स्कूली शिक्षा के लिए उसकी बौद्धिक तत्परता का निर्धारण करते हुए, विशेषज्ञ न केवल शैक्षिक गतिविधि की शुरुआत में प्रीस्कूलर द्वारा संचित ज्ञान और कौशल की मात्रा को देखते हैं और न ही इतना देखते हैं लेकिन विश्लेषण, संश्लेषण, तार्किक निष्कर्ष निकालने की क्षमता, मुख्य बात पर प्रकाश डालने, कारण और प्रभाव संबंधों और अनुपात-लौकिक संबंधों की समझ के रूप में इस तरह के मानसिक संचालन के गठन की डिग्री पर।
बौद्धिक पहलू और भाषण से निकटता से संबंधित है। यह स्पष्ट है कि यदि बच्चे का भाषण पर्याप्त रूप से विकसित नहीं है, शब्दावली खराब है, तो कई मानसिक ऑपरेशन अभी भी उसकी ताकत से परे हैं। स्कूली शिक्षा की शुरुआत तक, एक बच्चे को अपनी मूल भाषा की सभी ध्वनियों का सही और साफ उच्चारण करना चाहिए, वाक्यों को व्याकरणिक रूप से सही ढंग से बनाने में सक्षम होना चाहिए - रूसी सीखने में उनकी सफलता सीधे इस पर निर्भर करती है। भविष्य के पहले ग्रेडर की शब्दावली कम से कम 1500 - 2000 शब्द होनी चाहिए।
इस प्रकार, 6 साल की उम्र से अपने बच्चे को स्कूल भेजना है या 7 साल की उम्र तक इंतजार करना है, यह निश्चित रूप से माता-पिता को तय करना है। लेकिन यह अभी भी विशेषज्ञों की राय सुनने लायक है।
