शायद ऐसे बहुत कम लोग होते हैं जो प्यार से याद न करते हुए बीते हुए लंबे बचपन, बेफिक्री के खेल का समय, बेफिक्र मौज-मस्ती। लेकिन क्या बच्चों के खेल वाकई इतने हल्के और सरल हैं? क्या उनका कोई निश्चित अर्थ नहीं है, क्या वे बच्चे के सामान्य गठन और विकास के लिए महत्वपूर्ण नहीं हैं?
यह सवाल कई बाल मनोवैज्ञानिकों ने पूछा है। जिस तरह जानवरों के खेल (युवा और वयस्क दोनों) उनके "गंभीर" व्यवहार का अनुकरण करते हैं: एक बिल्ली का बच्चा एक तार पर कागज का एक टुकड़ा पकड़ता है, पिल्लों को काटता है, - इसलिए मानव बच्चों के खेल को उन गतिविधियों का पूर्वाभ्यास कहा जा सकता है जो झूठ बोलते हैं भविष्य में उनके लिए आगे। बच्चों के व्यवहार में वयस्क गतिविधि की नकल करने वाले मुख्य प्रकार के खेल कौन से हैं?
एक से तीन साल की उम्र के बच्चे के लिए, शायद, खिलौनों में हेरफेर करने में, खेल में मुख्य रुचि अनुसंधान है। एक खड़खड़ाहट, पहियों पर एक कार, एक टेडी बियर, एक गुड़िया उसके लिए न केवल मनोरंजन और मनोरंजन के साधन हैं। एक बच्चे के लिए एक खिलौना, सबसे पहले, शोध का विषय है। बच्चा दुनिया की खोज करता है; वह भविष्य में भी ऐसा ही करेगा, बड़ा होकर वयस्क बनेगा। नया खिलौना पूरी तरह से परीक्षा, भावना से गुजरता है; बच्चे अक्सर इसका स्वाद भी लेते हैं। तब वे खिलौने के कार्यात्मक गुणों की खोज करते हैं: आप एक खड़खड़ाहट के साथ खड़खड़ कर सकते हैं, आप एक कार को रोल कर सकते हैं, एक भालू को गले लगाया जा सकता है और उसके साथ सोया जा सकता है, एक गुड़िया को हिलाकर पालना में रखा जा सकता है। अक्सर बच्चा ज्ञान की प्यास में और आगे चला जाता है: अंदर क्या है यह देखने के लिए खिलौना तोड़ता है।
क्या यह सच नहीं है कि एक बच्चे द्वारा खिलौने में महारत हासिल करने की प्रक्रिया सामान्य रूप से अनुसंधान प्रक्रिया की याद दिलाती है, जो मनुष्यों में निहित है? सबसे पहले, विषय के बाहरी गुणों का अध्ययन; तब - आप इसके साथ क्या कर सकते हैं, किस अनुकूलन के लिए। बेशक, जो वस्तु किसी भी चीज़ के लिए अच्छी नहीं है, उसका उपयोग मनुष्य द्वारा नहीं किया जाएगा; तो बच्चा जल्दी से एक खिलौने में रुचि खो देगा जो उसकी जरूरतों को पूरा नहीं करता है: यदि आप इसके साथ नहीं चल सकते हैं, तो इसके साथ आवाज़ें करें, किसी तरह वयस्कों के व्यवहार की नकल करें; एक शब्द में - खेल। और यहां तक कि खिलौने तोड़ना भी एक व्यक्ति के खोजपूर्ण व्यवहार का एक मॉडल है जो वस्तुओं और घटनाओं के कारण और प्रभाव संबंधों के बारे में सोचता है।
इसलिए, एक बच्चा कम उम्र में खिलौनों को जो वरीयता देता है, वह कोई संयोग नहीं है। यह तब था जब उनके संज्ञानात्मक कौशल का निर्माण हुआ, जिसकी बदौलत व्यक्ति तर्कसंगत हो गया। एक बच्चे से, जिसकी सभी रुचियां भोजन में कम हो जाती हैं, बच्चा खिलौनों के साथ काम करना सीखता है, एक शोधकर्ता बन जाता है जो अपने आसपास की दुनिया को सक्रिय रूप से सीखता है।
बच्चा बड़ा होता है, अन्य बच्चों के साथ संपर्क करता है, उनके साथ बातचीत करता है। और ५ से ६ साल की अवधि में, खेल के अन्य कार्य - सामाजिक - सामने आते हैं। पंद्रह, टैग, लुका-छिपी, अंधे आदमी का शौक - इन सभी संयुक्त खेलों में, बच्चे न केवल अपनी ऊर्जा देते हैं, बल्कि उन गुणों को भी प्राप्त करते हैं जो समाज में किसी व्यक्ति के अस्तित्व के लिए, समूह की संयुक्त और उद्देश्यपूर्ण गतिविधि के लिए आवश्यक हैं। लोगों का।
ऐसे खेलों में, भूमिकाएँ स्पष्ट रूप से सौंपी जाती हैं: एक "ड्राइवर" का चयन किया जाता है जो अन्य प्रतिभागियों के साथ तलाश करेगा, पकड़ेगा, पकड़ेगा। चुनाव, बच्चों की समझ में, ईमानदारी से होते हैं: गिनती की कविता की मदद से। अनुष्ठान का कड़ाई से पालन किया जाता है: यदि किसी कारण से किसी प्रतिभागी को कुछ समय के लिए खेल छोड़ना पड़ता है, तो वह चिल्लाता है: "चुरिकी!" जो कोई भी लुका-छिपी, टैग और अन्य खेल खेलने की पेशकश करता है, उसे तुरंत यह कहने का अधिकार है: "चूर, पानी नहीं!"। "झुहवानिया" में देखा गया, नियम तोड़ते हुए, निंदा की जाती है। इस प्रकार सामाजिक गतिविधि के मानदंड बनते हैं: नियमों का पालन करने की तत्परता; कुछ मामलों में नियम के अपवाद की मान्यता, लेकिन यह आवश्यक औपचारिकताओं के अनुपालन में अनिवार्य है; खेल में प्रतिभागियों की निष्पक्षता और समानता।
तो, बच्चों के खेल - प्रत्येक उम्र के लिए अपने स्वयं के, अधिक से अधिक जटिल, - एक महत्वपूर्ण, यदि नहीं तो वयस्कता के लिए बच्चे को तैयार करने और समाज में एक व्यक्ति के सामान्य कामकाज का मुख्य कारक।
